Diferencias en relación con el Sexo

DIFERENCIAS

Hombres y mujeres son diferentes. Años de investigación sobre la personalidad indican que los hombres son en promedio más asertivos y tienen una autoestima ligeramente mayor que las mujeres. Las mujeres son más extrovertidas, ansiosas, confiadas y tiernas. Parece que también hay algunas diferencias de habilidades espaciales. Los orígenes y significados de estas diferencias son tema de polémica acaloradas del que forma parte la identidad de género.

En la niñez temprana continúa el tratamiento diferencial de los sexos y la categorización de los géneros. Se anima a los niños a mostrar mayor actividad física, mientras que a las niñas se las alienta a ser más afectuosas y tiernas.

A partir de los años escolares, los psicólogos no ven diferencias en la inteligencia general medida con pruebas estándares, pero éstas fueron diseñadas para minimizar las diferencias sexuales.

¿Quién concluye qué cursos?

Una encuesta del gobierno estadounidense reveló los siguientes datos sobre los porcentajes de hombre y mujeres que se inscriben y terminan los cursos de educación.

 

 

Cursos	Porcentaje de hombres que concluyen	Porcentajes de mujeres que concluyen
Álgebra	81.6	76.8
Trigonometría o geometría	60.1	50.3
Química o física	54.2	42.3
Inglés,3 años o más	92.8	94.1
Lengua extranjera, 2 años o más	39.1	48.1

HOMBRES	MUJERES
Tienen mejor habilidad general para las matemáticas	Tienen mejor habilidad general verbal
Resuelven problemas matemáticos de forma no verbal	Tienden a caminar mientras resuelven problemas matemáticos
Su razonamiento espacial (tridimensional) es mejor	Son mejores en gramática y vocabulario
Son mejores en ajedrez	Son mejores para aprender lenguas extranjeras
Son mejores para leer mapas	Tienen mejor coordinación motora fina (ojo-mano)
Son mejores para leer planos	Se dan cuenta con más precisión de los que perciben a través de los sentidos
Tienen mayor visión a la  luz del día (ven menos en la oscuridad)	Tienen mejor visión nocturna (son más sensibles a la luz brillante)
Tienen mejor percepción en el área azul del espectro de colores	Tienen mejor percepción en el área roja del espectro de colores
Tienen visión de túnel y perciben mejor la profundidad  y la perspectiva	Tienen visión amplia o periférica para los aspectos globales, tienen más conos receptores.
Tienen más defectos del habla y problemas de tartamudeo	Perciben mejor los sonidos
Necesitan más reeducación en la lectura	Cantan más entonadas
Se interesan más por los objetos	Se interesan más por las personas y los rostros
Hablan y juegan más con objetos inanimados	Descifran mejor las señales sociales y de carácter
Requieren más espacio	Requieren menos espacio
Tienen mejor memoria auditiva	Tienen mejor memoria visual
Memorizan más fácilmente información relevante y organizada	Memorizan más facilmente nombres y rostros, así como información aislada e irrelevante
Se enojan con más facilidad	Les toma tiempo enojarse
Empiezan a hablar más tarde (generalmente a los 4 años)	Empiezan a hablar más pronto (el 90% a los 3 años)
Utilizan más el oído derecho	Escuchan de igual manera con ambos